www.19883.com,特码玄机论坛,管家婆个人版,78345黄大仙综,34422财神爷中特网,425555.com,90356.com

您的位置:主页 > 管家婆个人版 >

成都职业技术学院 冲浪高职潮头香港最快开奖现场直播

发布日期:2019-11-04 23:22   来源:未知   阅读:

  •   出成都南三环,上益州大道,会发现大道左侧一组红白黄蓝灰相间的梦幻建筑,这就是成都职业技术学院。2004年,由两所职业高中合并创办的成都职业技术学院,迄今不过10年历程,但在高职教育中探索中高职衔接、调研企业岗位标准与专业接轨、开办创业就业教育、针对高新区开设软件分院、实施城中校教学模式等,破解职业教育体制机制变革、人才培养模式变革、招生就业改革等发展难题,无一不走在职业教育前头。2011年,该校被四川省教育厅、四川省财政厅确定为首批四川省示范高职建设单位,同年,又被教育部、财政部确定为国家骨干高职建设单位。

      在今年年初的四川省“两会”上,身兼成都高职中专教育学会理事长的成职院党委书记在教育小组发言中,专门提到建设现代职业教育体系,他说,建设现代职教体系,首先是要把职业教育作为一个类型的教育,构建起从初等、中等到高等直至职教本科、研究生教育的贯通体系,成为一个与普通教育并行而且相沟通的教育系统。“建设这样一个现代职教体系,需要盘活现有的中职与高职资源,从中高职衔接进行突破。”

      该校从2011年开始,召集部分中职院校,商讨、筹划中高职衔接,并提出了以企业需求为导向,“三个方案”为衔接主体的工作路径,即一体化人才培养方案、学生综合素质考核方案、单独招生考核录取方案。

      2012年5月,该校首次针对中职学生单独招生,同时开始试行中高职一体化培养方案、综合素质考核方案,当年9月,407名从中职学校单招入校的新生报到。2013年单招规模达到575人,2014年单招规模达960人,还有十余所合作中职学校招收了“中高职衔接班”,招生规模达2400人,更多的中职学生看到了“向上走”的希望。

      现在,成都高职中专学会成立了中高职衔接专门委员会,已有4所高职院校和32所中职学校加入。平台做大了,深度融合,成为下一步重点。

      2014年,学院与教育局和学会合作,开展了“中高职衔接技能大赛”、“中高职衔接教师课程设计大赛”、“中高职衔接征文大赛”等;同时与中职学校合作了“中高职学校筹划共编教材”、“共享实习实训设施”等内容,这是成都职业技术学院在中高职衔接上向纵深发展的举动,目标直指现代职业教育体系建设,对成都职业技术学院的纵深探索,各界充满期待。

      成都职业技术学院院长深谙此理。在2012年9月,亚洲教育发展论坛上,他把提升职业教育学生素质,提高到为学院社会服务能力建设的高度。在他看来,提升职业教育社会服务能力,职业院校的一个重要抓手,就是提高劳动者的素质和能力,为地方经济社会发展提供高素质的人力资源。

      2003年,成都市将原成都市新华职业高中和原成都旅游职业学校两所职高合并,组建成都职业技术学院,新校址落户成都高新区核心区,意图很明确,让新创办的成都职业技术学院,在促进成都城乡一体化、全面现代化、充分国际化的过程中,挑起高技能人才培养和输送的大梁。

      学院发展定位:服务成都,建设成都,打造成都现代服务业高素质技能人才培养基地。有了定位,还要结合政府的发展目标,区域的发展要求制定人才培养方向,特别是针对企业的岗位标准需求,按需培养人才,真正实现“厂中校、校中厂”的模式,这被学院称为“职业与专业的零距离”。

      为了这个“零距离”,该校由领导带队派出多支队伍,摸底调研成都经济产业发展需求和企业职业岗位标准,定制成册,作为编制教材和教师授课的参考。学校地处成都高新区核心,也在天府新区的中轴线上,光成都高新区一块,就有200多家全球500强企业。一个有趣的现象是,这些年,要进成都的世界500强企业,先遣考察团都会到成都职业技术学院来调研,看学院有没有相应专业匹配,有没有高技术人力资源储备,每年能提供多少人才。

      走访成都高新区,走进数百家软件开发企业、现代电子技术企业等,看到那些在电脑边专心致志上班的年轻人,不经意一问,从成都职业技术学院毕业的学生不在少数,粗略统计,成都职业技术学院毕业的学生,特别是软件专业、物流专业等,80%的学生,被成都高新区企业招走。

      任何教材,只要一出厂,就是滞后的,尤其是日新月异的软件技术。职业教育面对软件行业,最好的人才培养办法是什么?怎样才能为企业提供所需人才?

      成都职业技术学院与成都市高新区合作,把企业引进校园,共建高新区成职软件教育园。地处成都高新区,紧领高新区IT产业园,这是成都职业技术学院得天独厚的优势。经过五年精心打造,如今的成职院软件教育园,已经拥有27家大大小小软件企业,年产值超过4亿元。

      邹诗琪是软件学院软件专业大三学生,其它很多高校大三学生,此时在为就业奔忙,而她却在成职软件教育园的喜达早教公司成都分公司专心实习,她说,“找工作并不难,难的是找到理想工作,以我现在的功底,就业根本不是难题。”

      邹诗琪们为何有如此底气?用邹诗琪和她的同学们的话说,他们从大一开始就直接接触这些软件企业了。大一时,老师讲完理论课,学生就到学院软件教育园的实训场所观摩、现做,大二、大三,更是有一半多的时间“泡”在企业现场,既不用出校园,又直接跟企业岗位打交道,对软件开发的流程、设计烂熟于心。成都职业技术学院软件分院院长指着25000多平方米的学院软件园区说,这里引进的企业,我们根据教学模块,分别设置了软件研发区、教学项目区、生产项目区三大块,软件分院推行项目导向教学,每天、每区,都有学生参与,就像很受青年人喜欢的游戏一样,我们在项目教学时,让学生一关一关过,让学生在学习中获得成就感,比传统单纯的理论教学效果更好。

      这种基于软件园“产学研”一体的教学改革、课程重构、学生创业等,深受学生欢迎,也受到行业主管部门的肯定,省教育厅领导在视察中表示,学院要多在“产、学、研、用”一体化上下功夫,努力打造品牌专业、品牌高职学院。

      25岁的张书宇是成都携宇网络的老板,主要从事跨境电商生意,把我国的汽车配件、3C电子产品等通过网络卖到美国及拉美等国。他的产品在义乌,仓库在深圳,运营中心设在具有成都“小硅谷”之称的成职创业学院。

      这位2012年从成都职业技术学院毕业的小伙子,在学校念计算机专业,大三就注册了公司,开始创业摸索,前年毕业后,他干脆就在校园内的成职创业学院安了家,招聘喜欢电商的志同道合的朋友,专做外贸生意,2013年起步不错,2014年,他的目标是冲击1000万元。

      成职创业学院里的学生老板,竟然可以做全球的生意?张书宇微微环视一周,说成职创业园跟他一样的学生老板,还有不少。

      去年7月,成职创业学院试运行,到现在已经有8家成熟企业,年产值超过2000万元,22家学生企业年产值超过3000万元。这些入驻企业,就近大量吸收学院学生实习实训就业,成为成都职业技术学院毕业生创业就业的蓄水池,成为学校技术开发运用的试验田。分管该创业园的学院副院长说,园区是共青团成都市委、人社局、教育局、成职院四家并联合诸多企业创办的,成职院主要负责派出人手现场管理,派出教师对学生创业进行指导,5000多平方米的园区规划有创业教育区、孵化区、成长型企业区和综合服务平台,简称三区一平台,主要是对大学生进行创业培训、指导、帮扶,大一学生进行创业教育,大二大三学生有创业愿望和一定成果的,进入三楼孵化园区,经过一年的培育,相对成熟的,到二楼,还有一部分,向全市20多个区县大学生创业园推荐入驻。

      目前,园区正在孵化的有电子商务、金融财务化管理、新媒体业务、软件外包、教育咨询公司等。成都职业技术学生2011届毕业生吴坤就是其中的典型,这位20岁出头的小伙子,带领自己的团队,为省内10多家地方供电公司,设计安装了一种名为电力数字化展示平台的技术产品,身在办公室,就可以看见哪户企业、哪家用户的用电情况。后来又相继承接包括电视栏目片头制作等业务,现在又准备与电视机生产企业合作研发一些数字游戏点播项目。他自豪地说,自己的团队里,有3名是本校学生,其他的全是来自外校的大学本科生。

      2012年5月,联合国劳工组织在瑞士日内瓦召开全球青年就业论坛,来自中国的一名大学生,也是唯一的一名中国代表在台上侃侃而谈创业就业问题,受到与会者的特别关注。这位叫王锐的学生,来自四川成都,准确地说,来自成都职业技术学院计算机专业大三的学生。在校三年期间,这位学生做了10多个创新项目的开发,包括激光导航仪等等。事后,联合国劳工会的主席亲自接见了他,他对主席直言,自己当初选择成都职业技术学院读职业教育是非常正确的,如果再让他选择,他还是选择职业教育,职业教育就业前景光明。

      用成都职业技术学院很多师生的话说,就业不是问题,现在要的是就好业、高质量就业。要做到这一点,学院把增强学生就业竞争能力和后续发展能力作为重点。

      成都职院的大一学生,刚进校就要面对一门课,叫职业生涯规划,这堂课上,学生人人手捧一本小册子《职业生涯规划手册》作为教材,有专职的就业指导老师教导学生,如何给自己的人生目标、职业目标定位?如何分步分解完成大学阶段的学习任务?如何有意义度过大学3年?大学期间应取得哪些职业证书?培养哪些综合素质?具备哪些职业能力?未来就业从事什么岗位?

      为夯实学生就业根基,成都职业技术学院还搭建了学生职业综合能力训练体系,从课程教学、校园综合训练、企业实践、社会服务四个渠道,将社会能力、个性能力和方法能力的培养落实到传统文化、职业礼仪、职业心理、信息收集处理、外语、沟通、创业实践等训练中,形成了近20门职业综合能力的特色课程。

      在毕业阶段,学校还要请来大公司大企业的人事部门负责人,教学生如何应对职场竞争,学校在校内建立了大学生素质拓展基地,增强学生的团体合作意识和吃苦耐劳精神。

      一年一个台阶,十年一个飞跃。成都职业技术学院,2003年创办,2011年进入省级示范、国家骨干高职建设序列,2015年,建设项目即将全部竣工,即将跨入新的发展阶段。香港最快开奖现场直播,成都职业技术学院的跨越式发展,展示了四川高职教育的新成果,对城市职业院校和新兴高职学院具有重大启示意义。

      出成都南三环,上益州大道,会发现大道左侧一组红白黄蓝灰相间的梦幻建筑,这就是成都职业技术学院。2004年,由两所职业高中合并创办的成都职业技术学院,迄今不过10年历程,但在高职教育中探索中高职衔接、调研企业岗位标准与专业接轨、开办创业就业教育、针对高新区开设软件分院、实施城中校教学模式等,破解职业教育体制机制变革、人才培养模式变革、招生就业改革等发展难题,无一不走在职业教育前头。2011年,该校被四川省教育厅、四川省财政厅确定为首批四川省示范高职建设单位,同年,又被教育部、财政部确定为国家骨干高职建设单位。

      在今年年初的四川省“两会”上,身兼成都高职中专教育学会理事长的成职院党委书记在教育小组发言中,专门提到建设现代职业教育体系,他说,建设现代职教体系,首先是要把职业教育作为一个类型的教育,构建起从初等、中等到高等直至职教本科、研究生教育的贯通体系,成为一个与普通教育并行而且相沟通的教育系统。“建设这样一个现代职教体系,需要盘活现有的中职与高职资源,从中高职衔接进行突破。”

      该校从2011年开始,召集部分中职院校,商讨、筹划中高职衔接,并提出了以企业需求为导向,“三个方案”为衔接主体的工作路径,即一体化人才培养方案、学生综合素质考核方案、单独招生考核录取方案。

      2012年5月,该校首次针对中职学生单独招生,同时开始试行中高职一体化培养方案、综合素质考核方案,当年9月,407名从中职学校单招入校的新生报到。2013年单招规模达到575人,2014年单招规模达960人,还有十余所合作中职学校招收了“中高职衔接班”,招生规模达2400人,更多的中职学生看到了“向上走”的希望。

      现在,成都高职中专学会成立了中高职衔接专门委员会,已有4所高职院校和32所中职学校加入。平台做大了,深度融合,成为下一步重点。

      2014年,学院与教育局和学会合作,开展了“中高职衔接技能大赛”、“中高职衔接教师课程设计大赛”、“中高职衔接征文大赛”等;同时与中职学校合作了“中高职学校筹划共编教材”、“共享实习实训设施”等内容,这是成都职业技术学院在中高职衔接上向纵深发展的举动,目标直指现代职业教育体系建设,对成都职业技术学院的纵深探索,各界充满期待。

      成都职业技术学院院长深谙此理。在2012年9月,亚洲教育发展论坛上,他把提升职业教育学生素质,提高到为学院社会服务能力建设的高度。在他看来,提升职业教育社会服务能力,职业院校的一个重要抓手,就是提高劳动者的素质和能力,为地方经济社会发展提供高素质的人力资源。

      2003年,成都市将原成都市新华职业高中和原成都旅游职业学校两所职高合并,组建成都职业技术学院,新校址落户成都高新区核心区,意图很明确,让新创办的成都职业技术学院,在促进成都城乡一体化、全面现代化、充分国际化的过程中,挑起高技能人才培养和输送的大梁。

      学院发展定位:服务成都,建设成都,打造成都现代服务业高素质技能人才培养基地。有了定位,还要结合政府的发展目标,区域的发展要求制定人才培养方向,特别是针对企业的岗位标准需求,按需培养人才,真正实现“厂中校、校中厂”的模式,这被学院称为“职业与专业的零距离”。

      为了这个“零距离”,该校由领导带队派出多支队伍,摸底调研成都经济产业发展需求和企业职业岗位标准,定制成册,作为编制教材和教师授课的参考。学校地处成都高新区核心,也在天府新区的中轴线上,光成都高新区一块,就有200多家全球500强企业。一个有趣的现象是,这些年,要进成都的世界500强企业,先遣考察团都会到成都职业技术学院来调研,看学院有没有相应专业匹配,有没有高技术人力资源储备,每年能提供多少人才。

      走访成都高新区,走进数百家软件开发企业、现代电子技术企业等,看到那些在电脑边专心致志上班的年轻人,不经意一问,从成都职业技术学院毕业的学生不在少数,粗略统计,成都职业技术学院毕业的学生,特别是软件专业、物流专业等,80%的学生,被成都高新区企业招走。

      任何教材,只要一出厂,就是滞后的,尤其是日新月异的软件技术。职业教育面对软件行业,最好的人才培养办法是什么?怎样才能为企业提供所需人才?

      成都职业技术学院与成都市高新区合作,把企业引进校园,共建高新区成职软件教育园。地处成都高新区,紧领高新区IT产业园,这是成都职业技术学院得天独厚的优势。经过五年精心打造,如今的成职院软件教育园,已经拥有27家大大小小软件企业,年产值超过4亿元。

      邹诗琪是软件学院软件专业大三学生,其它很多高校大三学生,此时在为就业奔忙,而她却在成职软件教育园的喜达早教公司成都分公司专心实习,她说,“找工作并不难,难的是找到理想工作,以我现在的功底,就业根本不是难题。”

      邹诗琪们为何有如此底气?用邹诗琪和她的同学们的话说,他们从大一开始就直接接触这些软件企业了。大一时,老师讲完理论课,学生就到学院软件教育园的实训场所观摩、现做,大二、大三,更是有一半多的时间“泡”在企业现场,既不用出校园,又直接跟企业岗位打交道,对软件开发的流程、设计烂熟于心。成都职业技术学院软件分院院长指着25000多平方米的学院软件园区说,这里引进的企业,我们根据教学模块,分别设置了软件研发区、教学项目区、生产项目区三大块,软件分院推行项目导向教学,每天、每区,都有学生参与,就像很受青年人喜欢的游戏一样,我们在项目教学时,让学生一关一关过,让学生在学习中获得成就感,比传统单纯的理论教学效果更好。

      这种基于软件园“产学研”一体的教学改革、课程重构、学生创业等,深受学生欢迎,也受到行业主管部门的肯定,省教育厅领导在视察中表示,学院要多在“产、学、研、用”一体化上下功夫,努力打造品牌专业、品牌高职学院。

      25岁的张书宇是成都携宇网络的老板,主要从事跨境电商生意,把我国的汽车配件、3C电子产品等通过网络卖到美国及拉美等国。他的产品在义乌,仓库在深圳,运营中心设在具有成都“小硅谷”之称的成职创业学院。

      这位2012年从成都职业技术学院毕业的小伙子,在学校念计算机专业,大三就注册了公司,开始创业摸索,前年毕业后,他干脆就在校园内的成职创业学院安了家,招聘喜欢电商的志同道合的朋友,专做外贸生意,2013年起步不错,2014年,他的目标是冲击1000万元。

      成职创业学院里的学生老板,竟然可以做全球的生意?张书宇微微环视一周,说成职创业园跟他一样的学生老板,还有不少。

      去年7月,成职创业学院试运行,到现在已经有8家成熟企业,年产值超过2000万元,22家学生企业年产值超过3000万元。这些入驻企业,就近大量吸收学院学生实习实训就业,成为成都职业技术学院毕业生创业就业的蓄水池,成为学校技术开发运用的试验田。分管该创业园的学院副院长说,园区是共青团成都市委、人社局、教育局、成职院四家并联合诸多企业创办的,成职院主要负责派出人手现场管理,派出教师对学生创业进行指导,5000多平方米的园区规划有创业教育区、孵化区、成长型企业区和综合服务平台,简称三区一平台,主要是对大学生进行创业培训、指导、帮扶,大一学生进行创业教育,大二大三学生有创业愿望和一定成果的,进入三楼孵化园区,经过一年的培育,相对成熟的,到二楼,还有一部分,向全市20多个区县大学生创业园推荐入驻。

      目前,园区正在孵化的有电子商务、金融财务化管理、新媒体业务、软件外包、教育咨询公司等。成都职业技术学生2011届毕业生吴坤就是其中的典型,这位20岁出头的小伙子,带领自己的团队,为省内10多家地方供电公司,设计安装了一种名为电力数字化展示平台的技术产品,身在办公室,就可以看见哪户企业、哪家用户的用电情况。后来又相继承接包括电视栏目片头制作等业务,现在又准备与电视机生产企业合作研发一些数字游戏点播项目。他自豪地说,自己的团队里,有3名是本校学生,其他的全是来自外校的大学本科生。

      2012年5月,联合国劳工组织在瑞士日内瓦召开全球青年就业论坛,来自中国的一名大学生,也是唯一的一名中国代表在台上侃侃而谈创业就业问题,受到与会者的特别关注。这位叫王锐的学生,来自四川成都,准确地说,来自成都职业技术学院计算机专业大三的学生。在校三年期间,这位学生做了10多个创新项目的开发,包括激光导航仪等等。事后,联合国劳工会的主席亲自接见了他,他对主席直言,自己当初选择成都职业技术学院读职业教育是非常正确的,如果再让他选择,他还是选择职业教育,职业教育就业前景光明。

      用成都职业技术学院很多师生的话说,就业不是问题,现在要的是就好业、高质量就业。要做到这一点,学院把增强学生就业竞争能力和后续发展能力作为重点。

      成都职院的大一学生,刚进校就要面对一门课,叫职业生涯规划,这堂课上,学生人人手捧一本小册子《职业生涯规划手册》作为教材,有专职的就业指导老师教导学生,如何给自己的人生目标、职业目标定位?如何分步分解完成大学阶段的学习任务?如何有意义度过大学3年?大学期间应取得哪些职业证书?培养哪些综合素质?具备哪些职业能力?未来就业从事什么岗位?

      为夯实学生就业根基,成都职业技术学院还搭建了学生职业综合能力训练体系,从课程教学、校园综合训练、企业实践、社会服务四个渠道,将社会能力、个性能力和方法能力的培养落实到传统文化、职业礼仪、职业心理、信息收集处理、外语、沟通、创业实践等训练中,形成了近20门职业综合能力的特色课程。

      在毕业阶段,学校还要请来大公司大企业的人事部门负责人,教学生如何应对职场竞争,学校在校内建立了大学生素质拓展基地,增强学生的团体合作意识和吃苦耐劳精神。

      一年一个台阶,十年一个飞跃。成都职业技术学院,2003年创办,2011年进入省级示范、国家骨干高职建设序列,2015年,建设项目即将全部竣工,即将跨入新的发展阶段。成都职业技术学院的跨越式发展,展示了四川高职教育的新成果,对城市职业院校和新兴高职学院具有重大启示意义。青岛鸿合交互一体机鸿合HD-I7590E特价16668开奖现场国货最新好物来了效果堪比科颜氏金盏花水!